教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。4月1日，由景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)主辦，百陶會(huì)攜手金太陽(yáng)教育承辦的“2023新時(shí)代五育融合與素養(yǎng)教育高峰論壇”在景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)圓滿舉辦，眾多專家、名師與來自十余個(gè)省份的200多名縣市教育局局長(zhǎng)、校長(zhǎng)齊聚一堂，共話陶藝如何賦能新時(shí)代勞動(dòng)教育。

4月1日，由景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)主辦，景德鎮(zhèn)百陶會(huì)陶藝裝備有限公司、江西金太陽(yáng)教育研究有限公司承辦，江西三端科技有限公司協(xié)辦的“2023新時(shí)代五育融合與素養(yǎng)教育高峰論壇”在景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)圓滿舉辦。

景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)呂金泉，原中國(guó)教育科學(xué)研究院培訓(xùn)中心主任張敬培，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)趙蘭濤，南昌師范學(xué)院基礎(chǔ)教育研究中心副主任兼教育評(píng)估院副院長(zhǎng)鐘添生，景德鎮(zhèn)市昌江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)王丹妮，都江堰市萬(wàn)匯學(xué)校陶藝教師劉強(qiáng)等嘉賓、教育界專家出席或發(fā)表講演，來自十余個(gè)省份200多位縣市教育局長(zhǎng)、校長(zhǎng)齊聚一堂，共話陶藝如何賦能勞動(dòng)教育。

嘉賓、部分參會(huì)教育局長(zhǎng)、校長(zhǎng)合影留念

呂金泉副校長(zhǎng)對(duì)專家、名師和各地教育局局長(zhǎng)、學(xué)校校長(zhǎng)的到來表示歡迎，對(duì)論壇的組織和舉辦給予了高度肯定，他說：此次論壇具有重要意義，探討五育融合賦能學(xué)校教育，碰撞內(nèi)涵要義、指導(dǎo)方針及實(shí)施路徑，這都是新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新路上的一場(chǎng)重大探索和偉大實(shí)踐。

景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng) 呂金泉

百陶會(huì)總經(jīng)理 鄢珺

三端科技總經(jīng)理 簡(jiǎn)紅斌

張敬培、趙蘭濤、劉強(qiáng)、鐘添生、王丹妮等專家、名師，先后分享了各自領(lǐng)域中的從教經(jīng)歷、教研成果，從國(guó)家政策、黨的教育方針等層面剖析了五育融合中勞動(dòng)教育、素養(yǎng)教育、陶藝教育的意義和重要性，以真實(shí)案例、課程開設(shè)情況詮釋了其必然性，普遍認(rèn)為陶藝教育順應(yīng)時(shí)勢(shì)、未來可期。

原中國(guó)教育科學(xué)研究院培訓(xùn)中心主任 張敬培

景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng) 趙蘭濤

都江堰市萬(wàn)匯學(xué)校陶藝教師 劉強(qiáng)

南昌師范學(xué)院基礎(chǔ)教育研究中心副主任 鐘添生

景德鎮(zhèn)市昌江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng) 王丹妮

論壇結(jié)束后，考察團(tuán)驅(qū)車來到百陶會(huì)陶瓷教育中心，參觀了具有創(chuàng)新理念的窯爐探索區(qū)、材料實(shí)驗(yàn)室、陶瓷試片基因庫(kù)和陶藝教室，了解陶瓷材料、制作、釉料、多種燒成工藝的每個(gè)環(huán)節(jié)，負(fù)責(zé)人還匯報(bào)了中心在學(xué)校陶藝師資培訓(xùn)方面取得的成績(jī)，校長(zhǎng)們紛紛為百陶會(huì)的專業(yè)能力點(diǎn)贊。

考察團(tuán)在百陶會(huì)陶瓷教育中心

在昌江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，考察團(tuán)重點(diǎn)觀摩了由百陶會(huì)提供規(guī)劃設(shè)計(jì)、優(yōu)選設(shè)備、課程師訓(xùn)、運(yùn)營(yíng)維保全方位服務(wù)的陶藝教室，陶藝社團(tuán)負(fù)責(zé)人詳細(xì)介紹了教室設(shè)計(jì)動(dòng)線、開辦意義、課程設(shè)置及教學(xué)成果，恰逢周末捏塑課，看著孩子們喜笑顏開，手中一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的作品，校長(zhǎng)們連連叫好。

考察團(tuán)在昌江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

五育融合，五育并舉，勞動(dòng)教育是基礎(chǔ)也是最終目的，所有受教育者最終都會(huì)成為勞動(dòng)者。我們和世界其他國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)主要是人才，特別是有創(chuàng)新能力的人才，所以開設(shè)勞技課程鍛煉青少年學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具備創(chuàng)造能力的人才勢(shì)在必行，而作為勞動(dòng)教育最佳載體的陶藝，亦是大有可為。

百陶會(huì)專注陶瓷教學(xué)服務(wù)13年，始終堅(jiān)持自主產(chǎn)品研發(fā)，致力于為各類學(xué)校打造智慧、安全、人性化的創(chuàng)新型陶瓷教學(xué)空間，為教師成長(zhǎng)提供資源和平臺(tái)。未來，百陶會(huì)將以更專業(yè)的服務(wù)賦能新時(shí)代勞動(dòng)教育，助推陶藝教育健康健全發(fā)展。